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精品課程制作系統(tǒng)
傳統(tǒng)的課件制作多數(shù)時(shí)候局限于教室或者某個(gè)空間中，以教師講解或者視頻講解為主 ,操作復(fù)雜，信息技術(shù)手段與工具單一，且缺少模擬互動(dòng) ,很容易讓授課過(guò)程感到枯燥，形式上亟需要新技術(shù)新創(chuàng)新，更具有表現(xiàn)力，借助VR、AR\XR、視頻云、AI等技術(shù)可從單線(xiàn)程的封閉說(shuō)教轉(zhuǎn)入開(kāi)放式敘事說(shuō)教。 根據(jù)教學(xué)安排，通過(guò)搭建LED屏空間，提供XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，提供場(chǎng)景快搭、虛實(shí)融合實(shí)時(shí)三維渲染能力，實(shí)現(xiàn)更具有視覺(jué)沖擊感、更具有沉浸式敘課、使得教師課程錄制更身臨其境，同時(shí)可滿(mǎn)足構(gòu)建不同學(xué)科多樣化的場(chǎng)景需要。教師可獨(dú)立操作，無(wú)需輔助，便可以自助式完成一檔高質(zhì)量的具有豐富表現(xiàn)力的課程可視化制作，一站式滿(mǎn)足精品課、微課的制作需求。
傳統(tǒng)的課件制作多數(shù)時(shí)候局限于教室或者某個(gè)空間中，以教師講解或者視頻講解為主 ,操作復(fù)雜，信息技術(shù)手段與工具單一，且缺少模擬互動(dòng) ,很容易讓授課過(guò)程感到枯燥，形式上亟需要新技術(shù)新創(chuàng)新，更具有表現(xiàn)力，借助VR、AR\XR、視頻云、AI等技術(shù)可從單線(xiàn)程的封閉說(shuō)教轉(zhuǎn)入開(kāi)放式敘事說(shuō)教。 根據(jù)教學(xué)安排，通過(guò)搭建LED屏空間，提供XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，提供場(chǎng)景快搭、虛實(shí)融合實(shí)時(shí)三維渲染能力，實(shí)現(xiàn)更具有視覺(jué)沖擊感、更具有沉浸式敘課、使得教師課程錄制更身臨其境，同時(shí)可滿(mǎn)足構(gòu)建不同學(xué)科多樣化的場(chǎng)景需要。教師可獨(dú)立操作，無(wú)需輔助，便可以自助式完成一檔高質(zhì)量的具有豐富表現(xiàn)力的課程可視化制作，一站式滿(mǎn)足精品課、微課的制作需求。
精品課程制作系統(tǒng)
傳統(tǒng)的課件制作多數(shù)時(shí)候局限于教室或者某個(gè)空間中，以教師講解或者視頻講解為主 ,操作復(fù)雜，信息技術(shù)手段與工具單一，且缺少模擬互動(dòng) ,很容易讓授課過(guò)程感到枯燥，形式上亟需要新技術(shù)新創(chuàng)新，更具有表現(xiàn)力，借助VR、AR\XR、視頻云、AI等技術(shù)可從單線(xiàn)程的封閉說(shuō)教轉(zhuǎn)入開(kāi)放式敘事說(shuō)教。 根據(jù)教學(xué)安排，通過(guò)搭建LED屏空間，提供XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，提供場(chǎng)景快搭、虛實(shí)融合實(shí)時(shí)三維渲染能力，實(shí)現(xiàn)更具有視覺(jué)沖擊感、更具有沉浸式敘課、使得教師課程錄制更身臨其境，同時(shí)可滿(mǎn)足構(gòu)建不同學(xué)科多樣化的場(chǎng)景需要。教師可獨(dú)立操作，無(wú)需輔助，便可以自助式完成一檔高質(zhì)量的具有豐富表現(xiàn)力的課程可視化制作，一站式滿(mǎn)足精品課、微課的制作需求。
精品課程制作系統(tǒng)
傳統(tǒng)的課件制作多數(shù)時(shí)候局限于教室或者某個(gè)空間中，以教師講解或者視頻講解為主 ,操作復(fù)雜，信息技術(shù)手段與工具單一，且缺少模擬互動(dòng) ,很容易讓授課過(guò)程感到枯燥，形式上亟需要新技術(shù)新創(chuàng)新，更具有表現(xiàn)力，借助VR、AR\XR、視頻云、AI等技術(shù)可從單線(xiàn)程的封閉說(shuō)教轉(zhuǎn)入開(kāi)放式敘事說(shuō)教。 根據(jù)教學(xué)安排，通過(guò)搭建LED屏空間，提供XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，提供場(chǎng)景快搭、虛實(shí)融合實(shí)時(shí)三維渲染能力，實(shí)現(xiàn)更具有視覺(jué)沖擊感、更具有沉浸式敘課、使得教師課程錄制更身臨其境，同時(shí)可滿(mǎn)足構(gòu)建不同學(xué)科多樣化的場(chǎng)景需要。教師可獨(dú)立操作，無(wú)需輔助，便可以自助式完成一檔高質(zhì)量的具有豐富表現(xiàn)力的課程可視化制作，一站式滿(mǎn)足精品課、微課的制作需求。

產(chǎn)品亮點(diǎn)

覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育，包含金課、精品課、優(yōu)課、微課、慕課
覆蓋全階段教育
覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育，包含金課、精品課、優(yōu)課、微課、慕課
提供智能策采編發(fā)存管用一體化視頻生產(chǎn)與傳播平臺(tái)與AI+XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，開(kāi)展體系化教學(xué)資源建設(shè)
XR制作
提供智能策采編發(fā)存管用一體化視頻生產(chǎn)與傳播平臺(tái)與AI+XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，開(kāi)展體系化教學(xué)資源建設(shè)
以全鏈路的高級(jí)質(zhì)量控制，專(zhuān)業(yè)的“采編制播”策略，將多機(jī)位、虛實(shí)融合、沉浸式互動(dòng)課程實(shí)錄升級(jí)為符合視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的教育節(jié)目實(shí)時(shí)制作
VR制作
以全鏈路的高級(jí)質(zhì)量控制，專(zhuān)業(yè)的“采編制播”策略，將多機(jī)位、虛實(shí)融合、沉浸式互動(dòng)課程實(shí)錄升級(jí)為符合視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的教育節(jié)目實(shí)時(shí)制作
提供高性?xún)r(jià)比課件制作建設(shè)方案，滿(mǎn)足制作設(shè)備的大規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程課件制作，幫助學(xué)校建立校本資源庫(kù)和校園精品課媒資中心
實(shí)景制作
提供高性?xún)r(jià)比課件制作建設(shè)方案，滿(mǎn)足制作設(shè)備的大規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程課件制作，幫助學(xué)校建立校本資源庫(kù)和校園精品課媒資中心
基于AI數(shù)字人，實(shí)現(xiàn)趣味性課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在面向微課、精品課制作中，提升課程的科技含量和趣味性
數(shù)字人制作
基于AI數(shù)字人，實(shí)現(xiàn)趣味性課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在面向微課、精品課制作中，提升課程的科技含量和趣味性
移動(dòng)式課件制作/直播空間。簡(jiǎn)單綠幕支架，替代傳統(tǒng)直播教室，占地小，超高空間利用率，系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便。講師無(wú)需調(diào)試，即開(kāi)即用
簡(jiǎn)易綠幕制作
移動(dòng)式課件制作/直播空間。簡(jiǎn)單綠幕支架，替代傳統(tǒng)直播教室，占地小，超高空間利用率，系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便。講師無(wú)需調(diào)試，即開(kāi)即用
融合教學(xué)資源管理平臺(tái)，應(yīng)用云上云下非編系統(tǒng)完成課程實(shí)錄的后期精細(xì)加工，修復(fù)音畫(huà)問(wèn)題，并充分利用視覺(jué)包裝的效果，全面提升課程品質(zhì)
傳統(tǒng)錄課教室改造
融合教學(xué)資源管理平臺(tái)，應(yīng)用云上云下非編系統(tǒng)完成課程實(shí)錄的后期精細(xì)加工，修復(fù)音畫(huà)問(wèn)題，并充分利用視覺(jué)包裝的效果，全面提升課程品質(zhì)
構(gòu)建校級(jí)教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全校多課程制作素材、成片、課件資源的統(tǒng)一管理。可開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)資源對(duì)接API
教育資源庫(kù)
構(gòu)建校級(jí)教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全校多課程制作素材、成片、課件資源的統(tǒng)一管理。可開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)資源對(duì)接API

產(chǎn)品亮點(diǎn)

覆蓋全階段教育
覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育，包含金課、精品課、優(yōu)課、微課、慕課
XR制作
提供智能策采編發(fā)存管用一體化視頻生產(chǎn)與傳播平臺(tái)與AI+XR實(shí)時(shí)虛擬制作平臺(tái)，開(kāi)展體系化教學(xué)資源建設(shè)
VR制作
以全鏈路的高級(jí)質(zhì)量控制，專(zhuān)業(yè)的“采編制播”策略，將多機(jī)位、虛實(shí)融合、沉浸式互動(dòng)課程實(shí)錄升級(jí)為符合視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的教育節(jié)目實(shí)時(shí)制作
實(shí)景制作
提供高性?xún)r(jià)比課件制作建設(shè)方案，滿(mǎn)足制作設(shè)備的大規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程課件制作，幫助學(xué)校建立校本資源庫(kù)和校園精品課媒資中心
數(shù)字人制作
基于AI數(shù)字人，實(shí)現(xiàn)趣味性課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在面向微課、精品課制作中，提升課程的科技含量和趣味性
簡(jiǎn)易綠幕制作
移動(dòng)式課件制作/直播空間。簡(jiǎn)單綠幕支架，替代傳統(tǒng)直播教室，占地小，超高空間利用率，系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便。講師無(wú)需調(diào)試，即開(kāi)即用
傳統(tǒng)錄課教室改造
融合教學(xué)資源管理平臺(tái)，應(yīng)用云上云下非編系統(tǒng)完成課程實(shí)錄的后期精細(xì)加工，修復(fù)音畫(huà)問(wèn)題，并充分利用視覺(jué)包裝的效果，全面提升課程品質(zhì)
教育資源庫(kù)
構(gòu)建校級(jí)教育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全校多課程制作素材、成片、課件資源的統(tǒng)一管理?？砷_(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)資源對(duì)接API

核心功能

手機(jī)投屏
協(xié)同控制
連線(xiàn)互動(dòng)
在線(xiàn)編寫(xiě)
智能摳像
虛擬運(yùn)鏡
教學(xué)場(chǎng)景
課程留檔

核心功能

手機(jī)投屏
協(xié)同控制
連線(xiàn)互動(dòng)
在線(xiàn)編寫(xiě)
智能摳像
虛擬運(yùn)鏡
教學(xué)場(chǎng)景
課程留檔

應(yīng)用場(chǎng)景

典型案例

面向精品課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以全鏈路的高級(jí)質(zhì)量控制，專(zhuān)業(yè)的“采編制播”策略，將多機(jī)位、虛實(shí)融合、沉浸式互動(dòng)課程實(shí)錄升級(jí)為符合視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的教育節(jié)目實(shí)時(shí)制作。
面向精品課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以全鏈路的高級(jí)質(zhì)量控制，專(zhuān)業(yè)的“采編制播”策略，將多機(jī)位、虛實(shí)融合、沉浸式互動(dòng)課程實(shí)錄升級(jí)為符合視聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的教育節(jié)目實(shí)時(shí)制作。
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬演播室，采用三維技術(shù)塑造虛擬課堂場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)師德直播間的虛擬節(jié)目制作，尤其在黨建思政師德教培方面，提供輕量化采編全鏈路方案，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院虛擬演播室，采用三維技術(shù)塑造虛擬課堂場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)師德直播間的虛擬節(jié)目制作，尤其在黨建思政師德教培方面，提供輕量化采編全鏈路方案，創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。
提供高性?xún)r(jià)比課件制作建設(shè)方案，滿(mǎn)足制作設(shè)備的大規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程課件制作，幫助學(xué)校建立校本資源庫(kù)和校園精品課媒資中心。超高空間利用率，系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便。講師無(wú)需調(diào)試，即開(kāi)即用。
提供高性?xún)r(jià)比課件制作建設(shè)方案，滿(mǎn)足制作設(shè)備的大規(guī)模部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化課程課件制作，幫助學(xué)校建立校本資源庫(kù)和校園精品課媒資中心。超高空間利用率，系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便。講師無(wú)需調(diào)試，即開(kāi)即用。